2012年09月20日
あなたの立場を変えてたい
（一） は2日前に学校の補習期間、息子は熱中症になった。下校後、全体の人はすべてもうすぐがたがたになったようで。昼間に、最高の気温34度ぐらいまで。私たちは急いで彼に食べた二匹藿香正気の水、彼はベッド休憩。夜、彼はまだ気にして宿題をやってないですね,ヴィトン 眼鏡 安い。私は言う：今日はしませんが、私と先生が書いたことに欠勤届、改めて。本校の家を見たとき、息子が書いた1部の検査。内容については自分を消し忘れマルチメディア教室電源のこと。
息子は本に書いて：過去1週間は、「あいにく」の一週間。が書いた二つの検査。自分が「心の息がある」。だから、授業の規律が安定しない」。先生の返答は：自分の情緒を避けるために誘導し、「悪果」。私は知らない先生の言う「悪果」とは何か。私を見た。息子が書いた検査、ほろ苦い。息子は検査の中で、自分に掛けました多くの帽子、例えばは集団主義思想を大切にしないなど、公共財。見られ、息子は気がない。私は考え、本に書いた一言：自分の過失を適切に認識。
あなたの過ちではないけど、犯罪。過ちを改善の方法ではなく、こぼし！私は書くという言葉は、息子にも、先生への。息子がまだベッドの上に寝ている。私は彼の目が覚める時、話して。（二）夜9時すぎに、息子はやっと目が覚めた。私は彼に少し良くなった？息子：少しいい。私は言う：もう少し横になる、シャワーを浴びて。今の時間、私達を読んで。私は言います：私はあなたを書いてチェックしました。感じはあまりよくない。息子に話していない。
私は言います：あなたは今週の書いた二つの検査、十分だ。正直に言うと、僕はこの二部の検査は、あなたにとって、すべて少し無実。甚だしきに至ってはちょっと不公平。「化学の先生達を赤ペンで直して、結局はあなた達のクラスの半分で他の色の筆を改。先生はあなたに書いて罰検査。この件について、私はこのように見る。もし先生が事前に公布されたこの条の規定により、君たちも反対しなかったら、彼はもちろん理由があると彼はお仕置き。
」息子：「私と先生が話した、私用の黒ペン。役に立たない。」私は言います：“それではない、あなたはどうする？」息子：「私はどうしよう？まだ素直に書いて検査。」私は言う：“私はあなたを処理するこの二つの事、あなたが始まった時もしていい。まず、あなたは先生とは完全にの。あなたは先生と主張した。先生は認めないあなたの見方で、しかし、あなたは試みて、かどうか変更の可能性。これは素敵なやり方。次に、あなたは知っていて、腕をねじってでも太ももの時、あなたはすぐにマナーサービス。
事情は過去。」私は言う：“あなたが小さなエラー。あなたは適切に自分の過失を認め。」息子は私を聞いて言います。私は「最初の時、私もあなたのようですが、私が使ってそんなに多いのアマチュアの時間、助ける学校管マルチメディア教室、功労がなくても苦労があり。たとえ一度電源の関忘れたとしても、なんでもない。はですか？もし雷電器を壊してしまったのか、この私を弁償しますか？！」しかし、その後、私はきっと。実は、あなたはやはり過失のある。
あなたの立場を変えてたい。あなたはあなたの先生の視点から考えると、多くの問題は、あなたが明らかになった。」「君たちの先生はあなたを信じていた。彼らが分かるこの。でも、もし本当にには関係ない。マルチメディア教室の電源を入れ、最後による雷電器を壊したなら。私は、学校はどういかないあなたの頭の上に。あなた達の先生は学校の叱られて、甚だしきに至ってはボーナスを掛けたのかもしれない。」息子：「おお」、「お前と思い付いていないでしょう、あなた達の先生があなたを書いて検査は、彼らが知っている結果がひどいので、たくさんお話をしてあなたに。
しかし、あなたのことを考えて：あなたはやはり学生も、未成年者。大人の責任もないのに、どうして負担しますか」「だからあなたは過失のある。この過ちは、いい加減にしてから、うっかりによる,ルイヴィトン ネクタイ 新作。しかし、わざとじゃなく。もその仮説の結果を引き受けるべき。私はそれらが起こるかどうか。」「破れりゃ固まる。あなたに書くべき1部の適切な検査。あなたはまたほかの方法としてこのこと：先生の学友は多い派共同管理ということを避けるために、ミスは、増加保険係数。
」（3）私は「書いて検査して、実は何もない。すべての人はすべてミスをする。しかし、私たちでばかりいないでとミスを総括するのではなく、発生したことは、勉強にどのように処理するような事。」「私があなた達を聞いて先生に赤ペンでの事の時、私もこんなやり方は迂愚。私も退屈感じて。しかし、私はこのような些細なことで、自分が他のことが邪魔して。」「あなたは電気の消し忘れ、結果も、先生に罰。貴方はこれは本当に不公平。
」「息子、待て。あなたのことを考えて、ビル・ゲイツは言った：生活は不公平で、あなたはそれに適応して。」「息子は、この二つの事で、私が思うに、あなたはよく考えると：あなたはずっと聞き分けの良い子、特に先生の話を聞いて、あなたは私の話はまだ多い。私はあなたを知らないのは怖いから、やはり別。」「今のお父さんの観点：先生の話、自分の頭を考えると、まるで私たちの今のお話のように。あなたはなぜこんなに求めたい先生、なぜそんなことを言うの。
」「先生達と同じものでもないだろ。彼らも可能は頑固で、理不尽にも、彼らの圧力に耐えない。あなたは彼らが管十号人、学校も彼らを追い詰めない人のように、時には、彼らも方法がない時には、権力しか使って管理。」「私は彼らは無責任な先生、彼らと私たちのように、ストレスの前に同じ逃避行為、または他人に八つ当たりする。」「それではあなたにとっては、どうしよう？あなたは希望先生はあなたは変わりましたか？私はあなたに教えて、これはあり得ないこと。
」「あなたは先生の説明、アナタの考え方。変えられなかったら、あなたは早くを学会。」「忘れたパウシュ教授は言うのですか？あなたの人生の道で、たくさんの壁。あなたはあなたのに対して、あなたは公平証明されていない。これに何らの使い方。あなたはこれらの情緒を抱いて前進して、自分が散散なめにあう。」もしあなたは本当にこのようにして、私とあなたは本当に愚かだった。あなたの目標は壁にぶつかりためじゃなく。あなたはもともと簡単にへ行,シャネル帽子 スーパーコピー。
あなたは更に嫌な事で、いつの日か、いずれも過去。あなたはずっと中学。どうして一部の事は他に到って、自分の道を？」「息子として、すべて自分の目標をと関係のないものを。明日はまた新しい一日。」（4）の息子と会話の後、彼は起きてお風呂に入って。私は彼が、夜早く休んで、彼は自分を見ることができしばらく本。翌日、彼は基本的に全よかった、宿題も全補充した。私は読書の時、かつて書いたことがない検査。私が思うに、今の子供は、よく反省書を書く。
息子によると言って、彼らはクラスのクラスメートから書いて、検査、作文の成績は著しく向上。先生はとても誇り。私は知らないのは今の教育の進歩したか、今の子供たちが悪くなった。私の考えでは、息子の2組の検査はよい事。そんなこと、彼の理解が真実を社会のルール、どんな教科書を読むよりももっと真実、もっと現実的な意義。私のした、まさに映画『39段＞の一句：を呼び覚ます人。0きコピー本文アドレスとタイトルをクリックして、送ってQQ
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私は言います：あなたは今週の書いた二つの検査、十分だ。正直に言うと、僕はこの二部の検査は、あなたにとって、すべて少し無実。甚だしきに至ってはちょっと不公平。「化学の先生達を赤ペンで直して、結局はあなた達のクラスの半分で他の色の筆を改。先生はあなたに書いて罰検査。この件について、私はこのように見る。もし先生が事前に公布されたこの条の規定により、君たちも反対しなかったら、彼はもちろん理由があると彼はお仕置き。
」息子：「私と先生が話した、私用の黒ペン。役に立たない。」私は言います：“それではない、あなたはどうする？」息子：「私はどうしよう？まだ素直に書いて検査。」私は言う：“私はあなたを処理するこの二つの事、あなたが始まった時もしていい。まず、あなたは先生とは完全にの。あなたは先生と主張した。先生は認めないあなたの見方で、しかし、あなたは試みて、かどうか変更の可能性。これは素敵なやり方。次に、あなたは知っていて、腕をねじってでも太ももの時、あなたはすぐにマナーサービス。
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」（3）私は「書いて検査して、実は何もない。すべての人はすべてミスをする。しかし、私たちでばかりいないでとミスを総括するのではなく、発生したことは、勉強にどのように処理するような事。」「私があなた達を聞いて先生に赤ペンでの事の時、私もこんなやり方は迂愚。私も退屈感じて。しかし、私はこのような些細なことで、自分が他のことが邪魔して。」「あなたは電気の消し忘れ、結果も、先生に罰。貴方はこれは本当に不公平。
」「息子、待て。あなたのことを考えて、ビル・ゲイツは言った：生活は不公平で、あなたはそれに適応して。」「息子は、この二つの事で、私が思うに、あなたはよく考えると：あなたはずっと聞き分けの良い子、特に先生の話を聞いて、あなたは私の話はまだ多い。私はあなたを知らないのは怖いから、やはり別。」「今のお父さんの観点：先生の話、自分の頭を考えると、まるで私たちの今のお話のように。あなたはなぜこんなに求めたい先生、なぜそんなことを言うの。
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